CIECOM · Programas, cursos e treinamentos
Projeto PIC
Psicanálise Integrativa CIECOM
Conhecimento de si, escuta e apoio familiar e comunitário: um percurso para aprender com a experiência e cuidar da convivência.
Proposta pedagógica em desenvolvimentoConhecer a si para cuidar da convivência
O Projeto PIC reúne a proposta de Psicanálise Integrativa CIECOM e um percurso educativo de conhecimento de si, escuta e apoio familiar e comunitário. Parte das perguntas da vida cotidiana e aproxima conceitos psicanalíticos, corpo, emoções, vínculos e contexto social.
A proposta pedagógica está em desenvolvimento. Prevê leituras orientadas, videoaulas, encontros mediados, exercícios e simulações acompanhadas. O cadastro de interesse permite conversar com a equipe sobre a formação e receber informações sobre sua organização.
O indivíduo vem antes do sistema.
Para quem é a proposta
Adultos interessados em autoconhecimento, relações familiares, convivência e participação comunitária. O percurso propõe linguagem acessível, glossários e exemplos cotidianos, com respeito às diferentes experiências e condições de aprendizagem.
O que a formação pretende desenvolver
- Escutar e formular perguntas abertas antes de concluir sobre a experiência de alguém.
- Estudar conceitos psicanalíticos em seu contexto, reconhecendo diferenças entre autores e escolas.
- Compreender noções introdutórias de corpo, sistema nervoso, emoção e aprendizagem.
- Distinguir observação, relato, hipótese, evidência, metáfora e crença espiritual.
- Investigar padrões cotidianos, revisar interpretações e considerar explicações alternativas.
- Praticar comunicação, respeito aos limites, apoio familiar e participação comunitária.
Um ciclo de investigação e aprendizagem
- ObservarRegistrar acontecimentos e manifestações sem transformá-los imediatamente em explicações.
- FormularConstruir hipóteses provisórias a partir do que foi observado e relatado.
- ConfrontarBuscar evidências favoráveis, contrárias, exceções e explicações alternativas.
- RevisarReavaliar a sustentação das hipóteses e modificar o que for necessário.
- IntegrarRelacionar os dados sem reduzir o indivíduo a uma explicação única.
Matriz curricular proposta
O planejamento pedagógico prevê 12 módulos de 40 horas, totalizando 480 horas. A organização definitiva das turmas, do calendário e das condições de participação será informada pela equipe.
01 · Conhecimento de si e missão comunitária
Finalidade social, história da psicanálise, escuta, perguntas abertas, privacidade e distinção entre acontecimento e interpretação.
02 · Corpo e vida cotidiana
Introdução à fisiologia, homeostase, circulação, respiração, sono, alimentação e percepção corporal.
03 · Cérebro, linguagem e comunicação neural
Neurônios, glia, sinapses, sistema nervoso central e periférico, redes e linguagem.
04 · Aprendizagem, emoção e leitura crítica
Memória, atenção, emoção, estresse, aprendizagem e análise cuidadosa de afirmações sobre cérebro e comportamento.
05 · Freud e as perguntas sobre si
Inconsciente, conflito, recalque, sonhos, modelos do aparelho psíquico e contexto histórico.
06 · Freud, repetição e elaboração
Associação livre, resistência, transferência, repetição, elaboração e limites da interpretação.
07 · Defesas, vínculos e responsabilidade
Contribuições de Anna Freud, Melanie Klein e Ferenczi; relações, responsabilidade e limites no apoio cotidiano.
08 · Ambiente, pensamento e escuta
Winnicott, Bion e introduções a Kohut e Lacan, preservando as diferenças entre suas perspectivas.
09 · Jung e os sentidos da experiência
Complexos, símbolos, individuação, cultura e espiritualidade como experiência pessoal, em diálogo com a psicologia analítica.
10 · História familiar e padrões de convivência
Vínculos, narrativas, valores, padrões aprendidos, diversidade e contexto social.
11 · Comunicação Não Hostil e ferramentas PIC
Escuta, pedidos, limites, reparação, diário, agenda, afetivograma e revisão de hipóteses.
12 · Apoio familiar e comunitário
Participação voluntária, apoio entre pares, rede de recursos, encaminhamento e supervisão formativa.
Materiais e formas de aprender
O planejamento inclui uma coleção autoral de oito livros didáticos, leituras orientadas, caderneta, agenda, afetivograma e fichas de investigação. Os exercícios podem utilizar situações fictícias; a participação não exige a exposição da intimidade do aluno ou de seus familiares.
Compromisso com a escuta e a responsabilidade
A formação proposta tem finalidade educativa, com reflexão, simulações e apoio familiar e comunitário. O atendimento clínico pertence a um percurso próprio, com critérios de formação, análise pessoal, supervisão e responsabilidade.
O estudo acolhe a espiritualidade como experiência e produção de sentido, respeitando também quem não compartilha crenças. Conceitos, hipóteses e evidências permanecem identificados para favorecer uma aprendizagem cuidadosa.
Concepção e coordenação: Marcos Guimarães (Markus Zen) · CIECOM — Centro de Integração Espírito, Corpo e Mente. Apresentação baseada na proposta pedagógica v0.2 e no protocolo operacional de investigação do projeto.
